As artes dividem-se em duas partes. Quais são?




Selecione uma opção:

a.
Boas artes e belas artes


b.
Artes bélicas e artes úteis


c.
Belas artes e artes bélicas


d.
Belas artes e artes mecânicas

Diz –se ente a tudo aquilo que tem...


Selecione uma opção:

a.
Ser.


b.
Ética.


c.
Paz.


d.
Lógica.

O objectivo Psicomotor na aula abrange:
Question 2Select one:

a.
As habilidades de execução matemática;

b.
As habilidades de execução de tarefas que envolvem o organismomuscular (relacionado a habilidades físicas específicas).

c.
As habilidades de execução mútua entre os intervenientes no PEA;

d.
As habilidades de execução de tarefas mistas;

Naseleção das estratégias o alcance dos objectivos se torna mais fácil quando estas:
Question 4Select one:

a.
Todas estão erradas.

b.
Valorizam os saberes dos estudantes, ainda que estes sejam do senso comum;

c.
Promovem poucas participações de aulas;

d.
Permitem resgatar poucas informações;

A observação poderá ser particularmente reveladora quando:
Question 5Select one:

a.
Quando se centra num número restrito de aspectos previamente definidos;

b.
Quando se centra num número amplo de aspectos definidos;

c.
Nenhuma das alternativas.

d.
Quando se centra num número restrito de aspectos de aulas;

Porque nas últimas duas décadas, tem-se verificado uma temdência internacional e nacional para encarar a observação de aulas como umprocesso de interação profissional, de carácter essencialmente formativo?
Question 6Select one:

a.
Nas últimas décadas a observação de práticas consideradas interessante devido a eficácia que dá;

b.
Todas opções estão correctas

c.
Nas últimas décadas a observação de práticas consideradas interessante devido a unitização;

d.
Nas últimas décadas a observação destinada a avaliar o desempenho dos professores e daescola. a observação de aulas constitui um óptimo processo para osmentores ou supervisores recolherem evidências que lhes permitamtirar conclusões e proporcionarfeedback aos professores, e estabelecer, com estes últimos, metas de desenvolvimento;

O objectivo afetivo na aula abrange:
Question 7Select one:

a.
Os aspectos de sinalização;

b.
Os aspectos de sensibilização e gradação de valores (relacionado asentimentos e posturas);

c.
Todas alternativas estão correctas

d.
Os aspectos de sensibilização dos aulos na aula;

A observação poderá centrar-se em:
Question 8Select one:

a.
Competências gerais.

b.
Competências Pedagogicas;

c.
Competências curriculares;

d.
Competências de ensino específicas;

O objectivo cognitivo na aula abrange:
Question 10Select one:

a.
A aprendizagem não intelectual relacionada ao aprender;

b.
A aprendizagem intelectual (relacionado ao aprender, dominar umconhecimento);

c.
Todas alternativas estão correctas.

d.
Aprender para ensinar;

Na seleção das estratégias o alcance dos objectivos se torna mais fácil quando estas:
Question 13Select one:

a.
Promovem poucas participações de aulas;

b.
Todas estão erradas.

c.
Valorizam os saberes dos estudantes, ainda que estes sejam do senso comum;

d.
Permitem resgatar poucas informações;