• Curso TypeBot
    #Descrição do Curso Completo de TypeBot – TICMAT Education
    O Curso Completo de TypeBot é uma formação prática, auto-instrucional e 100% offline, desenvolvida pela Equipa TICMAT Education, pensada para profissionais de todas as áreas que desejam dominar ferramentas de automação e criar bots inteligentes sem depender de internet ou conhecimentos em programação.
    Com uma metodologia passo a passo e uma plataforma local inovadora, o curso permite que qualquer pessoa aprenda a construir bots personalizados, integrar com serviços como WhatsApp e Google Sheets, recolher dados, processar pagamentos e criar fluxos automatizados para uso profissional, educacional ou empresarial.

    🧠 Por apenas 750 Meticais, recebes:
    #Acesso completo ao curso, vídeos e slides (offline)
    #Plataforma local com controlo de progresso e painel de administração
    #Mentoria personalizada e apoio técnico
    #Certificado de participação
    #Aplicação prática conforme a tua área de actuação

    💼 Módulos Incluídos:
    Introdução ao TypeBot
    Infraestrutura e Acesso (VPS e Workspaces)
    Criação e Personalização de Bots
    Inputs e Elementos Interativos
    Lógica e Condições Inteligentes
    Integrações com Google Sheets e Webhooks
    Aparência, Temas e Configurações Finais

    🧩 Aplicações Práticas:
    • Atendimento automático por WhatsApp
    • Formulários inteligentes e registos digitais
    • Gestão de inventário e relatórios em Sheets
    • Avaliações e pagamentos integrados
    • Soluções adaptadas para educação, saúde, negócios, engenharia e muito mais

    🔒 Totalmente Offline
    Instala no computador e aprende no teu ritmo, sem depender da internet.

    📲 Queres começar hoje?
    Fala connosco via WhatsApp:
    👉 https://wa.me/258856474840

    📅 Vagas limitadas.
    ✨ “Transformar conhecimento em inovação, e inovação em futuro!”
    #Descrição do Curso Completo de TypeBot – TICMAT Education O Curso Completo de TypeBot é uma formação prática, auto-instrucional e 100% offline, desenvolvida pela Equipa TICMAT Education, pensada para profissionais de todas as áreas que desejam dominar ferramentas de automação e criar bots inteligentes sem depender de internet ou conhecimentos em programação. Com uma metodologia passo a passo e uma plataforma local inovadora, o curso permite que qualquer pessoa aprenda a construir bots personalizados, integrar com serviços como WhatsApp e Google Sheets, recolher dados, processar pagamentos e criar fluxos automatizados para uso profissional, educacional ou empresarial. 🧠 Por apenas 750 Meticais, recebes: #Acesso completo ao curso, vídeos e slides (offline) #Plataforma local com controlo de progresso e painel de administração #Mentoria personalizada e apoio técnico #Certificado de participação #Aplicação prática conforme a tua área de actuação 💼 Módulos Incluídos: Introdução ao TypeBot Infraestrutura e Acesso (VPS e Workspaces) Criação e Personalização de Bots Inputs e Elementos Interativos Lógica e Condições Inteligentes Integrações com Google Sheets e Webhooks Aparência, Temas e Configurações Finais 🧩 Aplicações Práticas: • Atendimento automático por WhatsApp • Formulários inteligentes e registos digitais • Gestão de inventário e relatórios em Sheets • Avaliações e pagamentos integrados • Soluções adaptadas para educação, saúde, negócios, engenharia e muito mais 🔒 Totalmente Offline Instala no computador e aprende no teu ritmo, sem depender da internet. 📲 Queres começar hoje? Fala connosco via WhatsApp: 👉 https://wa.me/258856474840 📅 Vagas limitadas. ✨ “Transformar conhecimento em inovação, e inovação em futuro!”
    Type
    Nieuw
    Price
    MT750 (MZN)
    Status
    In stock
    1
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  • Para Fernandes (2015), que estudou como o conceito de avaliação evoluiu no tempo, a geração que destacou medidas e testes é:
    Question 20Select one:

    a.
    4ª da negociação e construção

    b.
    2ª da descrição

    c.
    1ª da mensuração

    d.
    3ª do julgamento de valor
    Para Fernandes (2015), que estudou como o conceito de avaliação evoluiu no tempo, a geração que destacou medidas e testes é: Question 20Select one: a. 4ª da negociação e construção b. 2ª da descrição c. 1ª da mensuração d. 3ª do julgamento de valor
    0 Answers 0 aandelen
  • Para Fernandes (2015), que estudou como o conceito de avaliação evoluiu no tempo, a geração que privilegia a vertente humana, política, social e cultural é:
    Question 7Select one:

    a.
    1ª da mensuração

    b.
    3ª do julgamento de valor

    c.
    4ª da negociação e construção

    d.
    2ª da descrição
    Para Fernandes (2015), que estudou como o conceito de avaliação evoluiu no tempo, a geração que privilegia a vertente humana, política, social e cultural é: Question 7Select one: a. 1ª da mensuração b. 3ª do julgamento de valor c. 4ª da negociação e construção d. 2ª da descrição
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  • Em uma tentativa de síntese da evolução conceitual da avaliação, tendo em conta os estudos realizados por Fernandes (2005). Qual das alternativas ‘’NÃO’’ faz parte deste:
    Question 5Select one:

    a.
    2º é da descrição, que salienta a descrição dos resultados com relação aos objectivos previamente estabelecidos

    b.
    4º Da procura de conceitos para os medir e qualificar

    c.
    1º mensuração, que enfatiza medidas e testes

    d.
    3º do julgamento de valor, onde o avaliador exerce o papel do juiz
    Em uma tentativa de síntese da evolução conceitual da avaliação, tendo em conta os estudos realizados por Fernandes (2005). Qual das alternativas ‘’NÃO’’ faz parte deste: Question 5Select one: a. 2º é da descrição, que salienta a descrição dos resultados com relação aos objectivos previamente estabelecidos b. 4º Da procura de conceitos para os medir e qualificar c. 1º mensuração, que enfatiza medidas e testes d. 3º do julgamento de valor, onde o avaliador exerce o papel do juiz
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  • A parte da Estatística que se preocupa somente com a descrição de determinadas características de um grupo, sem tirar conclusões sobre um grupo maior denomina-se:

    Pergunta 20Selecione uma opção:

    a.
    Estatística de Amostra;


    b.
    Estatística Grupal;


    c.
    Estatística Descritiva;


    d.
    Estatística Inferencial;
    A parte da Estatística que se preocupa somente com a descrição de determinadas características de um grupo, sem tirar conclusões sobre um grupo maior denomina-se: Pergunta 20Selecione uma opção: a. Estatística de Amostra; b. Estatística Grupal; c. Estatística Descritiva; d. Estatística Inferencial;
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  • Na elaboração do projecto de pesquisa, serão priorizados os seguintes elementos:
    Pergunta 12Resposta

    a.
    Formulação das ideias a colocar no projecto.

    b.
    Orçamento e quem vai fazer o projecto.

    c.
    Todas as alíneas estão erradas.

    d.
    O tema; a justificativa; a descrição da situação problema; a questão norteadora; as hipóteses e os objectivos
    Na elaboração do projecto de pesquisa, serão priorizados os seguintes elementos: Pergunta 12Resposta a. Formulação das ideias a colocar no projecto. b. Orçamento e quem vai fazer o projecto. c. Todas as alíneas estão erradas. d. O tema; a justificativa; a descrição da situação problema; a questão norteadora; as hipóteses e os objectivos
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  • Num projecto de pesquisa a questão norteadora, corresponde:
    Pergunta 11Resposta

    a.
    Possíveis respostas ao tema

    b.
    Principal pergunta que deve ser respondida pela pesquisa

    c.
    Possíveis respostas mais distantes na solução dos problemas

    d.
    Descrição da situação que está a causar interesse pela pesquisa
    Num projecto de pesquisa a questão norteadora, corresponde: Pergunta 11Resposta a. Possíveis respostas ao tema b. Principal pergunta que deve ser respondida pela pesquisa c. Possíveis respostas mais distantes na solução dos problemas d. Descrição da situação que está a causar interesse pela pesquisa
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  • Num projecto de pesquisa a questão norteadora, corresponde:
    Pergunta 11Resposta

    a.
    Possíveis respostas ao tema

    b.
    Principal pergunta que deve ser respondida pela pesquisa

    c.
    Possíveis respostas mais distantes na solução dos problemas

    d.
    Descrição da situação que está a causar interesse pela pesquisa
    Num projecto de pesquisa a questão norteadora, corresponde: Pergunta 11Resposta a. Possíveis respostas ao tema b. Principal pergunta que deve ser respondida pela pesquisa c. Possíveis respostas mais distantes na solução dos problemas d. Descrição da situação que está a causar interesse pela pesquisa
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  • Na descrição das características morfológicas do solo os solos arenosos têm:
    Question 19Answer

    a.
    Maior microporosidade.

    b.
    Altamente porosos.

    c.
    Menor capacidade de retenção de água

    d.
    Alta actividade pode reter tão fortemente a água.
    Na descrição das características morfológicas do solo os solos arenosos têm: Question 19Answer a. Maior microporosidade. b. Altamente porosos. c. Menor capacidade de retenção de água d. Alta actividade pode reter tão fortemente a água.
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  • Na descrição das características morfológicas do solo os solos arenosos têm:
    Question 16Answer

    a.
    Altamente porosos.

    b.
    Alta actividade pode reter tão fortemente a água.

    c.
    Maior microporosidade.

    d.
    Menor capacidade de retenção de água
    Na descrição das características morfológicas do solo os solos arenosos têm: Question 16Answer a. Altamente porosos. b. Alta actividade pode reter tão fortemente a água. c. Maior microporosidade. d. Menor capacidade de retenção de água
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