Hélder dos Santos Félix Muteia e suas obras

Verdades dos Mitos”, “ Nhambaro”, “Sonhos ao Avesso”, “ Vozes de Sangue”, Reflexões sobre a agricultura, ambiente, desenvolvimento rural e alimentação”, “ O barrigudo e outros contos”

O Enriquecimento do Estado de Ghana deveu.se ao:
Pergunta 7Resposta

a.
Desenvolvimento do Comércio de Ouro;

b.
Desenvolvimento do Sal e Armas de ferro.

c.
Desenvolvimento da Agricultura;

d.
Desenvolvimento da Criação de Animais;

A teoria de desenvolvimento organizacional tem o seu foco principal:
Pergunta 14Resposta

a.
Ela guia e orienta o comportamento dos seus membros do grupo.

b.
No ambiente psicológico existente na organização em resultado do estado motivacional das pessoas.

c.
Em mudar as pessoas e a natureza e qualidade das suas relações de trabalho.

d.
No sistema de crenças e valores compartilhados que se desenvolve dentro de uma organização ou dentro de uma subunidade.

As teorias sobre as diferentes raças humanas surgiram inicialmente no final do século XVIII e início do século XIX, tendo como autor principal Joseph Arthur de Gobineau, o “pai do racismo moderno”. Em qual contexto as teorias raciais sobre a superioridade da “raça branca” surgiram?
Question 5Answer

a.
Surgiram diante das crenças religiosas vigentes na época, que pregavam que o homem branco era dono da Terra, tendo poder sobre todos os seres vivos.

b.
Surgiram como forma de tentar justificar a ordem social que surgia à medida que países europeus tornavam-se nações imperialistas, submetendo outros territórios e suas populações ao seu domínio.

c.
Basearam-se nos estudos lombrosianos, que especificaram que as dimensões do crânio da raça ariana eram mais propícias para o maior desenvolvimento intelectual

d.
A partir de constatações científicas, cuidadosamente estudadas e mensuradas por anos de pesquisa, que demonstraram a clara superioridade da raça branca.

No contexto das revoluções, a denominada Revolução Médico-Sanitário foi aquela que:
Question 15Answer

a.
Caracterizou-se por múltiplas inovações que estimularam o respeito pelos direitos humanos;

b.
Caracterizou-se por múltiplas inovações que estimularam os avanços tecnológicos.

c.
Caracterizou-se por múltiplas inovações que estimularam a prevenção e o tratamento de enfermidades;

d.
Caracterizou-se por múltiplas inovações que estimularam o desenvolvimento económico;

A população sempre foi um elemento de curiosidade dos geógrafos e por isso foi tratada pelos mais diferentes pesquisadores ao longo da história da ciência geográfica e até mesmo antes de essa ciência ser formalizada. Nestes período este aparecia como:
Question 1Answer

a.
Geografia da população para atender aos interesses do Estado.

b.
Tema transversal no desenvolvimento da geografia como ciência e como conhecimento humano.

c.
Tema nas revistas e congressos de geografia. Além disso, atribui o fortalecimento da geografia da população nesse período ao surgimento de novas técnicas de levantamento de dados populacionais

d.
Demanda por mão de obra e as migrações internacionais transformaram-se em questões de interesse estratégico para os Estados em uma ordem bipolar.

A influência da latitude e do clima é fundamental tanto no revestimento cutâneo das espécies como ainda no seu aspecto e esta influência faz-se sentir ainda sobre o:
Question 18Answer

a.
Desenvolvimento da fauna que constitui a base alimentar da maioria das espécies.

b.
Desenvolvimento da flora que constitui a base de eliminação da maioria das espécies.

c.
Desenvolvimento da flora que constitui a base alimentar da maioria das espécies.

d.
Desenvolvimento da fauna que constitui a base de eliminação da maioria das espécies.

O objectivo da educação espartana era:

A. Ensinar o indivíduo a retórica, recitação de poemas e desenvolvimento da musculatura.
B. Dar a cada indivíduo um nível de perfeição física, coragem e hábito de obediência às leis que o tornasse um soldado ideal.
C. Formação completa do homem (físico e intelectual).

Os elementos de um plano de aula são:
Question 26Select one:

a.
Os objectivos gerais e específicos, os conteúdos, conceitos geográficos como parte dos conteúdos geográficos, os métodos, técnicas de ensino, tempo de leccionação e os meios de ensino

b.
A justificativa da disciplina em relação aos objectivos da escola, os objectivos gerais e específicos, o conteúdo, o tempo provável e o desenvolvimento metodológico

c.
Os objectivos políticos, objectivos económicos e objectivos científicos

d.
A sondagem e diagnóstico da realidade das escolas, definição dos objectivos e prioridades da escola, proposição da organização geral da escola, elaboração de plano de curso, atribuição de funções a todos os participantes