Considerando que tem sido construída a partir de relações entre indivíduos, grupos, classes sociais interesses:
Pergunta 6Resposta

a.
Administrativos;

b.
Militares;

c.
Políticos.

d.
Económicos;

Os manuais escolares têm assumido um papel importante e ao mesmo tempo polêmico. Alguns manuais escolares obedecem a valores e atitudes defendidos por determinadas classes sociais:
Pergunta 7Resposta

a.
Dominantes

b.
Menores

c.
Medianos

d.
Astutos

A estrutura política do Zimbabwe, como em muitos outros países, é composta por classes sociais distintas, incluindo uma classe dominante e uma classe dominada. A classe dominante geralmente é composta por elites políticas, militares e econômicas que controlam os recursos e o poder político, enquanto a classe dominada é composta pela maioria da população que geralmente tem menos acesso a recursos e poder político. No caso do Zimbabwe, a classe dominante incluiu o governo e a elite política que governou o país desde a independência em 1980, enquanto a classe dominada incluiu a maioria da população que enfrentou pobreza, desemprego e falta de acesso a serviços públicos básicos.

Os meios de transporte e comunicação em massa, as mercadorias, casa, alimento e roupa, a produção irresistível da indústria de diversões e informação trazem consigo atitudes e hábitos prescritos, certas reações intelectuais e emocionais que prendem os consumidores mais ou menos agradavelmente aos produtores e, através destes, ao todo. Os produtos doutrinam e manipulam; [… ] E, ao ficarem esses produtos benéficos à disposição de maior número de indivíduos e de classes sociais, a doutrinação que eles portam deixa de ser publicidade; torna-se um estilo de vida. (Herbert Marcuse. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional, 19 73.)
Marcuse critica o modelo de produção da sociedade industrial, que, segundo o texto, se expressa na;

a) manipulação, pela propaganda, de consumidores e produtores.
b) defesa, pela publicidade, de valores masculinos e p atriarcais.
c) substituição da pureza do artesanato pela ganância da f ábrica.
d) alienação do trabalhador provocada pelo trabalho fabril.

e) imposição cultural de hábitos e atitudes individuais.