A Transposição Didáctica é, resumidamente:
Question 13Select one:

a.
Um teorema que estuda as transformações por que vão para os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

b.
Uma teoria que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

c.
Uma teoria que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação.

d.
Uma técnica que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

Diferença entre o professor de matemática e matemático é:
Question 14Select one:

a.
Consiste na relação que o mesmo tem com os conhecimentos.

b.
Consiste na relação que o mesmo tem com os saberes.

c.
Consiste na relação que o mesmo tem com os procedimentos.

d.
Consiste na relação que o mesmo tem com a estruturação.

A expressão CORRECTA é:
Question 15Select one:

a.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional, constituindo, na maioria das vezes, actividadeposterior.

b.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional, constituindo, na maioria das vezes, actividade prévia.

c.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional da matemática, constituindo, na maioria das vezes, actividade seguinte.

d.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade, constituindo, na maioria das vezes, actividade subsequente.

A vantagem de conhecimento da formulação dos objetivos educacionais é:
Question 16Select one:

a.
Formular objetivos previamente desestimula a adoção de posturas criativas por parte dos estudantes;

b.
A formulação de objetivos incentiva aos professores a pensar e a planejar em termos específicos;

c.
Planejar como os estudantes devem se comportar após a instrução é um procedimento autoritário;

d.
A formulação previa de objetivos não dificulta a adoção de uma postura construtivista em sala de aula.

A tarefa “a questão da evolução da matemática parece ter pouco interesse. Sua preocupação é: como fazer matemática”. É de interesse de:
Question 18Select one:

a.
Educador de matemática.

b.
Matemático.

c.
Todos.

d.
Professor de matemática.

De acordo com D´Amore (2007), a Didática da Matemática como uma disciplina científica tem por objetivo do campo de pesquisa de:
Question 20Select one:

a.
Saber identificar, compreender e caracterizar variáveis que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática

b.
Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática;

c.
Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a educação matemática

d.
Saber Justificar, analisar e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática

No contexto internacional, a observação de aulas assume diferentes tipologias:
Question 15Select one:

a.
Informais

b.
Informais e formais.

c.
Formais.

d.
Informais ou formais.

O primeiro país a organizar a história pública foi:
Pergunta 1Resposta

a.
China

b.
EUA

c.
Brasil

d.
México